結構化考什么？

教師資格證面試的結構化問答題可分為自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析、教育教學等七個模塊。考官抽到的兩個問題可能是這七類中的兩類，也可能是同一類。

1、自我認知。

這類題目主要考察考生對自身生理、心理、社會活動以及周圍事物關系的觀察、體驗、感知和評價。

一般來說，在教師資格考試中，對自己的認知（性格/價值觀/人生目標等）和對職業的認知（教師職業）比較常見。

例如，你的優/缺點是什么？請做一個簡短的自我介紹？你為什么要考教師資格證書？你對教師職業有什么了解？

2、人際交往。

作為一名教師，它是連接學校、家庭和社會的橋梁。在組織管理、教育教學活動中，要注意與不同對象（學校領導、同事、家長、學生）的溝通交流。

人際交往有三個特點：

①“人”。

在題干中，會為考生設置身份，警告大家在答題過程中認清身份，特定身份做特定的事情;

②“情境”。

題干中會有明顯的沖突或具體的爭議。

③“怎么辦”、“怎么做”、“怎么處理”。

比如有這樣一個真題“如果收到家長的投訴怎么辦”。

3、組織管理。

這類問題主要考察考生的整體管理、計劃組織和協調能力，通過給出一定的任務情況，引導考生設計整體活動步驟。

4、應急應變。

這類型題目強調兩點：一是情境的“急”，二是對策的“變”。主要考察考生在緊急情況下的適應性反應。

例如，在課堂上，一些學生故意給你制造麻煩，問你不會的問題，你該怎么辦？

5、綜合分析。

綜合分析是教師資格證書面試結構化考試中經常考察的一種類型，分為現象類和觀點類兩種形式。

現象題將向考生展示當前社會或教育中的熱門話題，并詢問他們對這一現象的看法。觀點題目會給考生一個或兩個以上的觀點，讓大家談談對這句話的理解。

6、教育教學。

教育教學問題是通過直接提問或設置情境來考察考生處理學生問題的能力。包括不同類型學生的教育問題、與班主任工作相關的問題、課堂教學中遇到的問題以及與學科相關的專業知識。

考生在掌握一定教育教學理論的基礎上，結合實際答案，將理論與實踐相結合，向評委展示先進的教育教學理念和可行的處理方法。

7、時事政治。

這類考生在日常生活中要多關注時政，多了解時政新聞，確保對基本政策有一定的了解。

試講考什么

試講是教師資格證書面試的第二個環節，考生模擬上課時間為10分鐘，即考生必須在這10分鐘內完成一節課。而且，這門課不僅僅是從喊“上課”到說“下課”的簡單環節，更是目標明確、重點突出、形式多樣、氛圍活躍等。

在10分鐘內談論你的主要內容是非常重要的，這也要求我們在20分鐘的課程準備中，必須快速理解主題階段目標、教學目標，然后圍繞教學目標確定教學重點、教學難點，圍繞教學重點、教學難點，圍繞教學過程設計互動形式，圍繞互動形式組織語言表達。

答辯考什么？

答辯是教師資格證書面試的最后一個環節。考官提出的問題基本上圍繞著你的試講。這些問題可能無關緊要，也可能至關重要，因為這是最后一個環節，你有5分鐘。

很多人認為這個環節就像雞肋，毫無意義，這是錯誤的。表現好的學生可以放心，但表現不好的考生，這個環節是你最后的機會。

答辯是進一步調查考生能力、素質、經驗、專業理解、專業知識等方面的綜合情況，使考官真正獲得更全面、客觀的三維形象。教師資格面試答辯一般針對考生的教學設計、學科專業知識、考生的專業認知等方面。

面試注意什么？

1、無計時員和記分員，要自己掌握時間。

2、教案不能拿著念，要放在講臺上，考試結束后要交給考官。

3、試講時間控制在8分鐘左右。

4、聲音洪亮，確保教室最后一排也能聽清楚。

5、考試結束后，要擦干凈黑板再離開。???