知識是力量，社會的發展往往離不開教育的進步。現在正是教育行業發展的熱潮，社會對人才的需求也在增加。隨著工作場所競爭的日益激烈，越來越多的人意識到，只有不斷提高硬實力和軟實力，獲得更高的學歷，獲得更多的技能，才能更快地晉升和加薪。因此，成人教育目前正面臨著廣闊的發展空間。

說到成人教育，也許占據行業領先地位的致學教育頗有發言權。致學教育成立于2011年，是一家專注于提高成人教育的在線教育培訓機構。服務包括自學考試、成人高考、在職研究生、公務員、教師資格證書、會計資格證書等產品。

成立10余年以來，致學教育一直以學生為中心，深入解決學生的需求。因此，無論是課程研發、技術引進，還是服務改進，我們都從學生的角度深入了解他們的需求和痛點，從而做出更有針對性的改進。

通過長期研究，針對成人學習中常見的學習痛點：時間少、碎片化、堅持難、需要監督和鼓勵、教育產品缺乏個性化等問題，致學教育正不斷嘗試各種為教育賦能的可能性去做出對行業積極的探索和努力。

在過去的傳統的教育模式中，受眾群體多而雜，所以老師只能提取共性，總結基礎性的知識，且線下教學帶來了很大的空間和時間限制，導致學生極易懶惰，把學習作為一項任務。

因此，為了降低成人學習門檻，2014年致學教育完成了從線下到線上教學模式的全面轉變，讓學生體驗到互聯網學習服務的便利。

此外，致學教育始終注重學生的個性化需求，實踐“因材施教”的教育理念，在課程研發方面緊跟學員學情，根據其學習特點和知識掌握程度來制定不同的學習方案。在知識傳授上，教研人員和老師將知識點轉化為易于理解的課程，幫助學生理解和掌握，為學生輸出量身定制最短的學習路徑，大大提高了考試的準確性和通過率。

通過對教學服務的深入改進，雖然部分成人教育的空缺逐漸得到滿足，但由于長期缺乏學校環境，成人教育與學生教育相比仍存在一定的自學困難。因此，為了更好地建立成人學習自律，致學教育采用雙教師模式，監督學生學習的整個過程。

講師負責教授知識，班主任負責課后的疑難解惑和學習跟進，從而促進講師團隊不斷迭代課程和教學方法，提高教學互動性。同時，為了解決學生學習時間的限制，推出了翻轉課堂、雙向現場互動等課堂形式，幫助學生獲得個性化的教學服務，解決師生在時間和空間上的差異，促進學生自主學習的過程。

在11年的教育服務過程中，致學教育通過不斷改進教學模式和內容，解決了許多學生在學習過程中的困難，贏得了學生的一致好評。未來，致學教育將繼續秉承工匠之心，服務于更多有抱負的年輕人的理想和發展。