隨著科學技術的發展，教育技術也在不斷進步，越來越多的學校也放寬了招生要求，導致大眾或本科學歷的人群也越來越多，社會就業競爭壓力越來越大，大多數企業招聘人才將有學歷門檻要求，且學歷要求非常嚴格，找一個適合提升自己學歷的方式是很有必要的。

隨著社會的發展，遠程教育是一種新興的教育形式，遠程教育的出現為低學歷人群提供一個提升學歷的好途徑。

不過，長期以來，由于教育市場的不斷擴大和對學歷教育含金量的質疑，許多學生對遠程教育有許多質疑和誤解。

為什么會出現這些誤解？致學教育小編找出了以下幾點原因：

誤區一：遠程教育社會認可度低。

遠程教育是提高學歷的重要途徑。由于其高度靈活性，也是許多在職人員提高學歷的。遠程教育畢業后，可獲得認可的大專和本科學歷。遠程教育非常適合想在名校學習以提高學歷的人。

根據相關企業的調查，通過遠程教育獲得的大眾和本科文憑得到了大多數用人單位的認可。特別是對于在職人員，畢業后既有工作經驗又有專業知識理論，受到很多企業的歡迎。

同時，遠程教育證書是公司招聘、錄用人員或選拔晉升、考核評定的重要依據。在全國范圍內，用于個人求職、單位內部考核、定崗、晉升、加薪、各類職業資格的中、初級考試、繼續教育及出國公證等方面與統招學歷有著較為一致的效力。

對于需要提高學歷的人來說，報考遠程教育并獲得專科和本科學歷一方面打破了對未來職業發展的學歷限制，另一方面也為他們的能力提供了更大的發揮空間，這是一個非常好的選擇。

誤區二：遠程教育不如傳統教育。

許多學生說遠程教育的教育質量不如傳統教學質量高。事實上，不應該一概而論。傳統教育在畢業時間上消耗較長。

與遠程教育相比，同樣的知識可以以更方便的方式學習，大大降低了畢業時間，也可以在職學習，真正增加你的時間價值，不僅提高了你的能力，還獲得了學歷。

遠程教育出現時間短，社會對遠程教育的認識不夠，甚至有錯誤的認識。認為遠程教育學歷含金量低。

事實上，各種985/211名校的網絡遠程學院學生在就業方面也具有相當大的競爭力。據統計，今年遠程教育學院畢業生就業率在85%以上，就業單位中不乏普華永道，BAT等知名企業，一點都不輸傳統教育。

遠程教育具有入學門檻低、學習自由的特點，不需要上學。如果學生有任何問題，他們可以通過互聯網與老師或學生溝通，或咨詢學習中心的老師。它非常方便，受到越來越多專業人士的青睞。

誤解三：遠程教育不能滿足教育的需要。

遠程教育可以提供很多便利。通過互聯網教授課程本身包含大量資源。通過互聯網，你可以更方便地解決你的問題，節省更多的時間和精力。對于在職人員來說，進入高校進行全日制學習是困難和痛苦的，選擇遠程教育可以完全滿足他們提高學歷的需要。

遠程教育是在職人員學習的方式。從當前社會發展趨勢來看，知識更新越來越快，導致在職人員工作壓力加大，生活節奏加快。

此外，大多數在職人員沒有時間上學接受教育，他們通常有強烈的求知欲。他們想通過各種方式充電自己，以增強競爭力，適應未來新環境的挑戰。因此，遠程教育已成為他們的理想選擇。

遠程教育文憑得到認可，學信網可以查詢，在政策上與全日制教育同等有效。遠程教育文憑也是統一注冊認可的高等教育文憑之一，相當于其他教育系列的高等教育文憑，可以申請公務員。一系列優惠政策的出臺，使得遠程教育成為許多人尋求更好工作、提高個人學歷、深造的選擇之一。